教学信息员是由质量管理办聘任的参与教学管理的学生，是学校和学生进行联系的桥梁和纽带。为了加强对教学工作的信息反馈，及时了解教师和学生教与学的情况，进一步完善我校教学质量保障体系，充分发挥学生在教学活动中的主体作用，促进教风与学风建设，提高教学质量。我校质量管理办公室于9月20日，在报告厅召开了学生信息员培训会议，也是本学期第一次学生座谈会。会议由质量办张晨羿老师主持，全校80多名学生信息员参加了此次会议。

此次培训从角色认知、工作职责、工作要求以及信息反馈方式几个大方面对信息员提出了具体要求。明确学生信息员是学校质量监控体系不可或缺的组成部分，是沟通教师、学生和学校教学管理部门的桥梁，信息员在质量办直接领导下开展工作，积极收集教学的各种信息，为院领导、质量评估提供信息依据。

会上，首先让每位信息员依照自己的真实情况，完成了教学信息员登记表的填写，组建了信息员工作群；其次参会代表们完成了《中职学生行为习惯调查问卷》的填写，问卷从学习态度、行为习惯等多个方面进行了全面的调查，为改善中职生行为习惯策略研究提供相关数据，以期能够更好地服务学校的每一位同学。最后，要求信息员每日及时填写上交班级日志记录表，以周为单位填写递交信息员反馈意见表，客观、有效地收集教学信息并加以反馈，一旦发现问题及时处理，避免因不实信息引导影响教学质量，最大限度调动信息员工作热情。

张晨羿老师提出：“教学信息员的主要任务在于观察教学工作，总结教学工作不足，强化师生、学校管理者信息互动，因此除了需要保持高度工作热情与责任意识，还需要具备良好的抗压能力、人际交往能力、问题解决能力。基于过往对信息员观察，绝大多数学生均能明确自身职责，认真完成工作，但也有少数学生并未认识到该工作重要作用，在他们看来，该项工作无实质性作用，敷衍了事即可。因此，本学期我校针对教学信息员制定了层次化管理办法，通过层次化管理方式，以系部专业为依据选择信息员干部，以年级为依据进行分组，构建三级管理队伍，即部长级管理队伍、组长级管理队伍、组员级管理队伍，明确队伍职责与权力，层次化管理更有利于提升教学信息员在教学质量保障体系中的作用发挥。”

教学信息员是推动师生联系、拉近师生距离的重要桥梁，新学期我校积极主动创建教学信息员队伍并不断提升其综合能力与素质，相信未来必能更好地发挥其作用，切实提升教学质量保障体系质量。（撰稿人：张晨羿）