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2017年江苏省金坛中等专业学校师德师风建设实施方案
时间:2017年01月06日 09:10:42   发布人:党建   点击数:13242次
为进一步加强师德师风建设,切实提高师德水平和业务能力,努力建设一支高素质专业化的教师队伍,根据《教育部关于印发<中小学教师违反职业道德行为处理办法>的通知》、《中小学教师职业道德规范》、金坛区教育局“五条禁令”等文件精神,结合学校实际情况,特制订如下实施方案。 一、指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,以科学发展观为统领,以热爱学生、教书育人为核心,以“德为人先、学为人师、行为示范”为准则,以提高教职工思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点,弘扬高尚师德,力行师德规范,强化师德教育,提高师德水平, 努力打造一支品德高尚、爱岗敬业、业务精湛、为人师表、人民满意的教师队伍,为加快推进教育现代化、打造金坛中专好教育奠定坚实的基础。 二、活动主题 学校师德师风建设以 “落实师德制度、践行教师精神”为主题,着力推进师德师风建设,进一步规范教师职业行为,不断增强广大教师的人格魅力和学识魅力,切实提高家长、社会对教育工作的满意度。 三、目标任务 通过开展师德师风教育活动,引导广大教师坚定崇高的职业理想,严格履行师德规范,依法执教、廉洁从教、优质施教,切实提高师德水平和业务能力,自觉抵制各种有悖师德的现象,着力解决有偿家教和有偿兼职兼课、体罚或变相体罚学生、收受家长财物、职业精神倦怠等不良现象,争做人民满意教师。 四、基本原则 (一)坚持以人为本的原则。要充分发挥广大教职工的积极性、主动性、创造性,把师德建设与教职工个人发展结合起来,增强教职工自我教育、自我完善、自我提高的自觉性,为教职工的全面发展创设良好外部环境。 (二)坚持实事求是的原则。要把师德建设与促进学校各项工作紧密结合起来,标本兼治,突出重点,有针对性地开展工作,使师德建设更加贴近实际,切实解决问题。要注重实际效果,不做表面文章,力戒形式主义。 (三)坚持以德促能的原则。师德是教育之魂,师能是发展之本。要以师德建设为先导,采取多种措施,大力加强师能建设,不断提高教职工业务能力和专业发展水平,以师德教育促进教师综合能力的提高。 五、实施步骤 (一)第一阶段:宣传发动(2017年2月------2017年3月) 召开师德建设动员大会,宣读师德建设实施方案和师德建设评估办法及细则;召开师德师风工作专题会议,制定《2017师德师风建设全年实施方案》;通过橱窗、宣传栏、广播等载体进行广泛宣传动员,在全校范围内营造浓烈的氛围;每位教师结合自身实际,拟定和签定师德师风建设目标责任书。 (二)第二阶段:组织实施(2017年3月------2017年11月) 根据学校全年计划安排,全面组织实施,积极创新载体,加大宣传教育力度,把学习教育、查摆问题有机结合起来,在“学”中“查”,在“查”中“纠”,力求取得实效。同时,利用有关重要节点,开展好各类专题活动,巩固“学”的效果。 (三)第三阶段:总结整改(2017年12月) 认真总结活动中的好经验、好做法,树立典型,抓好整改,确保落实,于2017年12月底前写出学校师德师风建设总结。同时,积极申报区级师德建设先进集体,不断推进学校师德师风建设。 六、活动内容 通过开展“师德制度在我心、教师精神践于行、考核评议促提升”三大活动,强化师德建设,着力构建师德建设长效机制,营造广大教师自觉践行金坛中专教师精神的良好氛围。 (一)师德制度在我心 师德制度建设是加强师德师风建设的根本保证。贵在建章立制,重在落实执行,切实提高广大教师执行师德制度的自觉性。 1.完善师德师风建设制度 根据《教育部关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》 、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》等文件精神,进一步规范和完善学校师德师风建设制度,如:学习制度、德育工作制度、家访制度、绩效考核制度和师德师风考评、监督、《上下班、请假制度》、责任追究等制度,进一步增强师德师风建设的责任感和使命感,为推进师德建设提供制度保障。 2.开展师德学习活动 (1)开展“暑期师德教育周”活动。利用新学年开学前一周,结合《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》、《国务院关于加强教师队伍建设的意见》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规、文件精神,采用集中学习、辅导讲座、讨论交流与个人自学相结合的方式,精选学习内容,组织教师开展学习培训。 (2)开展全员培训活动。学校召开师德师风建设专题会议,采取教师座谈、校本培训等形式,组织开展专题学习活动。对在岗教师的师德培训、依法从教纳入继续教育培训的必修内容,提高培训的针对性和实效性。 (3)开展群众路线教育实践活动。党员教师要认真学习党章党史和党的十八大、十八届三中全会及习近平总书记一系列重要讲话精神, 学习中央和省市区有关改进工作作风、密切联系群众文件规定,充分发挥党员先锋模范带头作用。 3.开展师德承诺活动。实行师德师风建设责任制,教师与校长签订师德承诺书,组织宣读、张贴师德承诺,自觉接受社会监督,形成自律与他律合力。引导教师、学生文明上网,以实际行动让网络空间清朗起来。 (二)教师精神践于行 1.开展“讲身边事,学身边人”活动。注重挖掘、培养和树立典型,引导广大教师向先进典型学习。开展“讲身边事,学身边人”活动,以“看得见、学得了”的先进典型,鼓励鞭策自己, 形成“对内唱响主旋律,对外唱出好声音”的浓厚氛围。 2.开展读书活动。积极组织青年教师开展读书活动,举行读书征文活动,定期开展读书体会、心得交流。 3.开展演讲比赛。将继续举行青年教师师德师风演讲比赛,进一步提高全体师生的思想道德素质。 4.开展“百名教师访千家”活动。组织全体教师访遍学生家庭,进行走家连心,要求每学期家访率达90%以上。对家庭经济困难学生、单亲家庭学生、学习困难学生、留守学生、心理和情绪不稳定等学生要作为重点家访对象,经常以家访、电访等形式回访。 (三)考核评议促提升 进一步规范师德师风管理工作,通过考核、评议等举措,全面了解学校师德师风建设情况,表彰师德先进, 进一步激发广大教师的内在动力。利用家长开放周、家长会、家访等实行家长对学校的评价,利用发展性评价现场考核实行学生对教师的评价。并将“评价”结果纳入学校发展性评价重要指标,作为教师考核、评优、职务聘用的主要依据内容 。 七、保障措施 (一)成立师德建设工作领导小组。成立由校长任组长,其他校级领导任副组长,其他领导及各系部部长为成员的学校师德建设工作领导小组,做到领导到位,责任到人,措施到位。学校师德建设工作领导小组负责全校师德建设工作,定期召开工作会议,定期对学校师德建设情况进行检查和总结。 (二)师德建设贯穿在各项工作的全过程。把师德建设工作与校风、教风和学风建设结合起来,与加强学校管理、创建和谐校园、加强党风廉政建设、开展校务公开结合起来,切实提高师德建设的质量和效果。要充分发挥工会、共青团、教职工代表大会的作用,形成加强和推进师德建设的整体合力,促进全校师德建设水平不断提高。 (三)建立师德师风信息反馈机制。高度重视师德师风教育活动的信息反馈,通过资料收集、整理、上报和榜样宣传,扩大社会影响,增进社会了解,树立教育的良好形象。